Pour les hommes, plus que pour les femmes, il est très important de réussir au travail. Les hommes sont moins aptes à faire les tâches ménagères. De plus, c'est avant tout l'homme qui doit subvenir aux besoins économiques et prendre les décisions les plus importantes concernant la famille.
Êtes-vous d'accord? Nous ne le faisons évidemment pas, mais ce sont - selon une enquête Istat - certains des stéréotypes les plus difficiles à mourir qui affectent encore notre vie quotidienne. Les stéréotypes de genre qui continuent d'emprisonner les hommes et les femmes dans des rôles, des activités, des comportements jugés plus adaptés à l'une ou l'autre moitié du ciel.
Attention aux stéréotypes sexistes
Comme l'explique l'écrivaine espagnole Iria Marañón, «c'est un stéréotype sexiste qui (entre autres) attribue aux femmes un rôle de beauté et de soumission, l'idée d'être moins intelligente que les hommes et plus vaniteuse, et la prescription, par le société, de tâches telles que l’entretien ménager et la responsabilité. Alors que le pouvoir et le contrôle sont des choses pour les hommes ».
Que faire pour déséquilibrer cette chaîne de conditionnement et élever des fils et des filles sans stéréotypes?
Une éducation sans conventions
"L'éducation, la relation que chaque mère (et évidemment le père) établit avec son fils et sa fille est un ressort fondamental du changement", dit-il Patrizia Romito, professeur de psychologie sociale à l'Université de Trieste. "Une éducation inspirée des principes de justice, de respect d'autrui, de liberté, d'égalité entre les sexes et de non-violence peut en fait jouer un rôle clé dans la création d'une société plus juste, égalitaire et meilleure pour tous".
Mener par l'exemple
Romito insiste tout d'abord sur l'importance de «donner le bon exemple». "Les enfants apprennent plus de ce que font les adultes que de ce que disent les adultes, donc ce qu'ils voient à la maison est important, car maman et papa ou les adultes en général gèrent leur vie quotidienne".
Il la relie Chiara Volpato, professeur au Département de psychologie de l'Université de Milan-Bicocca, partage cet avis. «L'effet de modélisation est fondamental: on fait souvent attention à dire les bonnes choses mais peut-être que nous nous comportons différemment de ce que nous disons, et les enfants apprennent surtout en imitant leurs modèles de référence». Pour qu'il y ait un partage dans la gestion de la maison et de la famille: des courses aux tâches ménagères, de la supervision des devoirs à la lecture au coucher. Parce que les soins ne sont pas pour les filles.
Démonter les stéréotypes
Afin de ne pas piéger fils et filles dans des stéréotypes, il est donc crucial de ne pas être conditionné par eux, mais aussi de trouver le temps et le moyen de «démanteler» le conditionnement qui vient de l’extérieur: «de l’école, des camarades de jeu, des grands-parents, de la télévision … ". "En d'autres termes - souligne Romito - il est important de raisonner, d'expliquer, d'argumenter, de remettre en question ce qui peut paraître un fait incontestable: bref, faire un exercice dialectique, naturellement adapté à leur âge".
«La publicité destinée aux enfants, par exemple, est encore fortement sexiste, du moins en Italie», poursuit Volpato. "Il est donc important de le souligner, peut-être ironiquement, en soulignant peut-être l'absurdité de classer les intérêts typiquement masculins et les intérêts typiquement féminins. En d'autres termes, devant une publicité qui propose la kitchenette aux filles et les immeubles aux garçons, il ne faut pas l'ignorer et laisser les petits de la maison absorber sans critique une vision stéréotypée du monde ».
Assez avec les choses masculines et les choses féminines
«Veillez également à ne pas éduquer les garçons et les filles d'une manière différente: par exemple, en n'impliquant pas les premiers lorsqu'il est temps de ranger ou de mettre la table et de débarrasser la table. Ou en donnant des jeux de ménagère à l'enfant et des jeux de guerrier à l'enfant »recommande Volpato.
Même seconde Giulia Blasi, auteur du livreManuel pour les filles révolutionnaires (Rizzoli), il est essentiel d'éliminer le joug des «choses masculines et féminines» et plutôt de se livrer à la curiosité naturelle du garçon ou de la fille sans blâmer ni ridiculiser les intérêts pour quelque chose qui sort des voies imposées.
«Pour les garçons et pour les filles» est «une distinction à abolir car elle nuit aux filles et peut-être plus encore aux garçons. Car si on attribue une valeur positive à la masculinité - explique Blasi -, pour laquelle une petite fille est la bienvenue pour faire des «choses masculines», être vivante, courir, se salir car ce faisant elle se révèle libre et émancipée, le même discours ne s'applique pas aux hommes qui abordent les choses liées à la féminité: ceux qui jouent avec la cuisine ou avec le maquillage et ne répondent pas à la violence par la violence sont stigmatisés ». Mais même les mâles pleurent et n'ont pas à aimer le combat!
Éduquer au féminisme
En bref, comme il l'écrit Ian Marañón dans le livreÉduquer au féminisme (Salani), la construction sociale du mâle doit aussi être revue, "car même les mâles ne sont pas libres de s'exprimer comme ils préfèrent: ils ne peuvent pas être fragiles, sensibles ou accommodants mais doivent être forts, courageux, responsables de l'argent qui va entrer dans la maison ". D'un autre côté, "un adulte dominé par les hommes ne se crée pas du jour au lendemain, cela prend des années, composé de détails parfois imperceptibles qui forment lentement sa mentalité: supposer que le rose est l'étoffe des sissies n'est que le début d'une coutume qui adhère. aux stéréotypes de genre et à partir de là, il est facile de penser que les filles ne peuvent pas jouer avec les camions ou le football parce qu'elles sont plus faibles, ou qu'elles ne sont pas douées en mathématiques, qu'elles doivent s'occuper de la maison et des tâches ménagères et s'inquiéter de leur physique. apparence… ».
Quand tu as un fils
Il est donc important, poursuit Blasi, de porter une attention particulière à l'éducation des garçons "pour qu'ils ne se considèrent plus comme l'espèce dominante, comme ceux qui commandent … et puissent aussi exprimer librement leur côté bienveillant et attentionné".
À propos de cela dans le livre Mères (féministes) et enfants (garçons) (Edizioni XL), dans lequel il y a des années, Romito et Caterina Grego ont recueilli divers témoignages de femmes aux prises avec l'éducation des enfants de sexe masculin, en fait, le fil conducteur des différentes expériences racontées est précisément la tentative de décourager les comportements violents et celui de go au-delà des rôles sexuels stéréotypés, proposer par exemple aussi des jeux considérés comme féminins et les impliquer, dès leur plus jeune âge, dans des tâches domestiques pour transmettre, jour après jour, une idée d'égalité et d'égalité des chances.
